EL CURRÍCULUM

     Durante la clase del 12 de Marzo estuvimos analizando el currículum de la escuela.

No sólo hemos hablado de QUÉ  se enseña en la escuela, sino de CÓMO  se enseña, factor mucho más importante y determinante.

     El currículum se observa a través de diferentes teorías:

- El currículum como contenidos, en los que se producen debates sobre cuales son los contenidos de la enseñanza.

-El currículum como el conjunto de experiencias que se viven dentro de la escuela, donde muchas veces se olvida la acción socializadora de la escuela , ya que las experiencias normalmente tienden a ser sólo gratificantes.

-El currículum a través de la perspectiva tecnológica, donde la enseñanza trata de concretar resultados, a través de objetivos operativos.

-El currículum que configura la práctica reflexiva. Cómo se da un contenido condicionará lo que aprendan los alumnos, así como también condiciona el trabajo del maestro.

     EL CURRÍCULUM OFICIAL

Podríamos concretarlo en tres niveles,

1º -Real Decreto y Decreto

2º -PEC

3º -Programación de aula

Y podríamos encontrar uno más, que sería, lo que realmente se da en el aula. 

     A mi parecer  el más importante es aquel que añade el curriculum la práctica reflexiva, ya que, el cómo condiciona el aprendizaje real de los alumnos. Es importante que el maestro sea consciente de qué debe dar, pero también saber cuáles son sus intenciones educativas; el significado, el sentido , la finalidad de su trabajo y cual es el camino a seguir. A continuación os dejo una cita de los siguientes autores de cómo debería ser la acción reflexiva del maestro.

   

 "Los viejos docentes de esgrima solían decir a sus discípulos que uno debe empuñar la espada como se sostiene a un gorrión. Si se lo aprieta demasiado, no podrá respirar. Si se afloja la mano más de la cuenta, se escapará volando. El pensamiento reflexivo del maestro debe guardar analogía con la forma en que el esgrimista empuña la espada: combinar saber, exigencia y flexibilidad".
Emily Calhoun a Bruce Joyce

Papel y función de la escuela

         Varios son los enfoques en cuanto al papel que desempeña la escuela: El primero en la que la escuela se sitúa como transmisora y preservadora de la herencia cultural, el segundo en el que el individuo se le coloca en el centro de la actividad educativa, permitiéndole desarrollar su capacidad individual sea cual sea su origen, y por último la escuela vista como una herramienta que transforma  la cultura.

La escuela es el lugar  donde debe fomentarse la formación cultural teniendo en cuenta la gran diversidad que tienen los involucrados. Además es el lugar ideal no solamente para que los alumnos adquieran conocimientos, sino todo una gama de valores como la lucha contra la intolerancia, la discriminación, y el respeto. Para ello, es importante que exista un mayor vínculo entre la escuela y la comunidad y ambos deben determinar el currículo educativo, retomando los conocimientos y saberes pasados como una nueva forma de ver el mundo a través de su realidad actual.

Según A. Pérez la escuela está concebida para desarrollar el proceso de socialización de las nuevas generaciones.

El currículum y algunos mecanismos de socialización en la escuela

-la selección y organización de contenidos.

-el modo y sentido de organización de las tareas.

-la ordenación del espacio y el tiempo en el aula.

-las formas y estrategias de valoración de la actividad.

-los mecanismos de distribución de recompensas.

-los modos de organizar la participación.

-el clima de relaciones sociales

          Todos estos mecanismos tienen una función reproductora de la sociedad y crean una serie de contradicciones en el proceso de socialización. Algunos de ellos crean mecánicamente una serie de desigualdades entre los individuos. Para cuestionar esta reproducción,  la escuela  deberá desarrollar una función compensadora para  estas desigualdades.

La escuela, por tanto, estará formando individuos con las competencias necesarias de acuerdo a sus necesidades y a la situación actual del mundo moderno, sin pasar por alto la identidad local, regional y nacional, la justicia y la democracia que serán tratados a través de los aprendizajes que reciba el sujeto.

Con una escuela de esta naturaleza en donde el profesor cambie su forma de ser, de trabajar, el trato igualitario hacia sus alumnos, a sus mismos compañeros y padres de familia creo que se estarán logrando los objetivos hacia una escuela comprensiva y común.

      A continuación os dejo una noticia sobre lo que pretende el nuevo gobierno en materia de educación. Muchas de las ideas que aporta  son la base y la explicación a las contradicciones y debates que se están produciendo en la actualidad.

http://noticias.lainformacion.com/educacion/estudiantes/briz-cha-considera-un-ataque-brutal-a-la-escuela-publica-las-25-propuestas-del-gobierno-para-mejorar-la-educacion_11EEKVSICtSUYgE1aBXAi2/

PRESENTACIÓN E INTRODUCCIÓN

 

           Hola a tod@s, me estreno en este nuestro blog creado para la asignatura de didáctica. Soy Marina Ferragut, estudiante de 1º curso de Educación Infantil . Llegar a ser profesora es un sueño que llevo persiguiendo durante muchos años , y que por razones laborales no he podido alcanzar aún. Un apunte curioso sea, quizás, que tengo 40 años, y que me encuentro , en la actualidad, en el camino hacia la consecución de este sueño.

            Como jugadora primero y entrenadora de baloncesto después,  he tenido una relación fascinante  con los más pequeños, y aunque   ha sido   meramente deportiva, he comprobado que no he estado enseñando tan sólo  baloncesto, sino que continuamente he transmitido valores y experiencias que también forman parte de la educación de los niños.  Cada día compruebo que  recibo  mucho más de ellos de lo que yo les doy,  y por eso quizás me encuentro aquí, en la Universidad, estudiando esta carrera, con el propósito de aprender a enseñar de una manera  mucho más amplia.

         Como futuros profesores, transmisores y receptores de conocimiento,  este blog me parece una muy buena  manera de compartir nuestras propias vivencias, opiniones e ideas. Estamos empezando a familiarizarnos con la idea de cuál debería ser la labor del profesional de la educación: enseñar y aprender a la vez.

Y para crecer como profesores,  qué mejor forma de empezar que compartiéndolo entre todos nosotros a través de este blog,  que de momento y después de leer muchos de ellos me parece muy interesante.

     Felicidad y  compromiso son  algunos de los sentimientos comunes que se extraen de las opiniones y

reflexiones de maestros y profesionales de la educación, que aparecen en los vídeos expuestos, las

cuales  enlazan perfectamente con mi  opinión de que para realizar cualquier cosa en la vida hay que

poner mucha pasión , fuerza y dedicación … Tarea que resulta más fácil cuando detrás existe una fuerte

vocación , aunque ésta no sea la única  herramienta para ejercer esta profesión adecuadamente.

       En nuestro caso, debemos ser conscientes de que  vamos a trabajar con los sentimientos, valores y 

actitudes de  unas personitas que verán en nosotros un referente para sus vidas futuras.

     

       Del maestro se espera que :  a través de la estimulación de sus alumnos , llegue a sacar lo mejor de

ellos mismos abriéndoles las puertas a cosas nuevas para que reflexionen y recapaciten sobre el mundo

que les rodea y que aprendan disfrutando en el día a día.

     
       ¿Cuántos de nosotros no recordamos a aquel profesor que con una palabra nos dio la clave de  

algo? ¿el que  hizo que nos apasionáramos por una materia, o el que simplemente nos enseñó a saber 

que es lo que no queríamos para nosotros mismos?

         Con el profesor los alumnos pasan horas y horas, y la faceta de líder (no autoritario) hace que

se marquen los pasos en la educación. Una personalidad que trascienda, capaz de fascinar atrayéndoles 

a través de vivencias propias que conviertan al profesor en un referente válido y digno de imitar : éste

sería para mi el profesor ideal.

        Espero seguir profundizando a través de las diferentes asignaturas de la carrera, de momento ésta,

 la didáctica, me parece clave. Ya que a la personalidad , a los sentimientos y a las actitudes que se

aplican en la enseñanza, hay que añadir multitud de técnicas sistemas y métodos para llevarla

a cabo.